注册
您现在的位置:狗万体育滚球 >> 课程教学 >> 教改之声 >> 正文内容

唤醒非智力因素助力 打场漂亮的数学反击战

—— 读《中学生数学学习心理学》有感

文章来源: 本站原创 作者: 刘琳 发布时间:2016年08月30日 点击数: 字号:

去年九月,我主动请战接下了这个特殊的班级。由于学籍等原因转学后只剩下11人;数学成绩稳定在九校质量监控四十几个班级的最后一名。开始的两个月充满疲惫和挫折——教室里空落落的,课堂上孩子们“乖巧”地坐着,木然的脸庞让我怀疑他们似乎关上了耳朵,有一两个还时不时地打盹;翻开永远收不齐的作业,除了两三本之外,多数都是可以预见的大片空白或是潦草的几笔;阶段练习试卷登分时红笔是绝对主角,四十几分算很不错的;早出晚归利用各种时间逐一讲解辅导,一个礼拜下来作业和订正的习惯稍稍好转,但双休后的周一一切又像回到了最初的起点……面对加班后寂静的校园浓重的夜色、面对同事们善意的劝解和关心,急于看到改变的我委屈又不甘,偶尔也会后悔自己当时为什么头脑发热主动请缨。幸运的是我遇到了北师大朱文芳教授撰写的《中学生数学学习心理学》一书,这位致力于数学教育心理学研究的专家总是亲切的在我身边,帮助我科学理智地分析面临的种种困难,结合工作实践主要收获如下体悟:

一、听一听,共情孩子们学习数学时面临的实际困难并加以解决

共情(EMPATHY)能力,或译作移情能力,指的是一种能设身处地体验他人处境,从而达到感受和理解他人情感的能力。数学学科有着自身的特征:抽象性、逻辑性、确定性、独立性和实用性。“一般来讲,人的自然思维倾向是向前看的,而数学的形式化表现方式却是回顾过去的,其目的是要确定所有断言的必要条件和充分条件,并使得所有的中间步骤与结果都是明显可见的。”“数学的形式化程序与人的自然思维倾向背道而驰。”不少学生在学习数学的过程中感到各种困难是非常自然的,尤其数学语言不同于自然语言,有着简练、严谨、一般与相互互相转化以及内在高度逻辑性的要求,这就为学生的学习又增添了一层考验。每每回想起学车的那段日子我都苦不堪言。总不能及时领会教练所谓“拉一把”、“打方向”等专门指令;别人一学就会的动作我要练习很久;明明头一天晚上细细在头脑中想好但转天实际操作中却错误百出;在不断的失误和批评中被渐渐磨掉了自信,以至于一想到学车就头痛、一看到教练就排斥。

“亲其师,信其道”,对于初中生更是如此。爱心是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。学生年龄虽小,但也有着同成年人一样的情感世界:懂得快乐与痛苦、羞愧与恐惧,有自尊心和荣誉感。教师对学生应多一点耐心,少一点急躁;多一些宽容,少一些指责。尊重和信任是沟通师生情感的桥梁,而共情是传递尊重和信任最有效的方式之一。当我们在面对学生种种不良的学习习惯和情绪、特别是那些似乎把自己关在厚厚堡垒中不愿交流的孩子们时,不妨停一停匆匆的脚步,弯下腰回到一个初学者的状态,共情他们遇到的一切,倾听他们内心的苦闷与困难,助一臂之力,让学生真切感受到作为师长的我们温暖的陪伴。因为我们的尊重和信赖,学生会更多地表现出主动参与的激情。教师和蔼的态度,亲切友善的目光,真诚的信任和鼓励,是学生乐学的重要动力。良好的师生关系能够拉近彼此间的距离,提高教学效能,让学生和教师都能更快乐地学习与成长。

二、让一让,引领学生自主探究感受发现的乐趣

记得一开始面对2班小朋友时,我总提醒自己初二难度增加这批学生基础又薄弱,一节课里定义定理例题练习细细掰开揉碎了讲,还要匆匆忙忙复习很多以前的相关知识,结果是我讲的口干舌燥大家听的云里雾里,从作业反馈看收效甚微。朱教授提醒“由于现代科学技术的内容被越来越多地引进基础教育的课程中,使得学生们的负担越来越重,需要牺牲更多的睡眠、放弃爱好来面对如此浩瀚的、还在不断变化的科学技术成果,以至于许多孩子们对学校的看法已不是那样令人愉快的场所”。学习需要乐趣驱动、更需要成功的积极体验助推,面对这些在学习中屡战屡败的初中生,重要的不是多讲几道题,而是唤醒他们的学习兴趣和可贵的自信心。

于是我在备课的过程中尽可能多地做换位思考——猜测学生的理解难点和可能遇到的其他问题;在课堂设计中有意识地多留些时间段给大家自学,并在讲解之前先请他们提出自学中的疑惑;鼓励、帮助其他学生运用所学的各种知识解决这些问题。这样做占用了一定的课内时间,有时甚至会因为学生争论一些不属于本节教学内容之内的问题致使原先的教学任务未能在40分钟内完成。但在这样的讨论中,大多数学生都真正动了起来----动眼、动嘴、动脑,发现、了解、求证、解决新的问题,这种积极主动的学习状态才是我们追求的。我会尽可能准备一些来自学生练习中的典型错误,请大家重新审题、发现错误的原因、介绍自己如何破题的关键。开始时提供的材料可能会多为记忆、计算等一般操作性错误,后来则主要集中在问题的理解和数学思想方法上。

教师让一让站到一边,请这些学生走上讲台发言颇有些艰难,启动期以教师点名为主,渐渐地孩子们适应了这样的氛围与节奏。学习到特殊的四边形章节时,由于是几何内容,代数基础不理想的孩子在这里暂时回避了计算能力欠缺所带来的拖累感,平行四边形、长方形、菱形、正方形等学生身边熟悉的图形一定程度化解了抽象思维的难度,在两位领头羊的带领下越来越多的同学兴致勃勃地参与到“一题多解”的环节中来,说一说自己的理由、比一比谁的方法更优,课堂渐渐热闹了起来。质疑、思辨极大地激活了学生“说”的愿望,形成了高密度的交互活动,产生高质量的思维碰撞。学习到平面向量、概率这些相对独立的全新章节时大家更是轻松前行,不断体会自主探究解决问题独有的快乐。看到自己的点滴努力转化成为作业本上越来越多的“√”,带着自信在集体中与大家携手共进的积极能量的感染力胜过教师的千言万语。

三、推一推,点燃孩子们无可限量的潜力

有着数学教育专业的特长,又对发展心理学学科感兴趣的朱教授除了以往人们谈数学能力看重的运算、空间想象和数学思维能力之外,更提到了影响学生的非智力因素。“一些数学学习的后进生,并非是在智力上存在问题,而是对数学学习没有兴趣,甚至由于过去在数学学习中曾经的失败而厌恶数学,这些非认知因素发展的不良结果,必然导致其数学学习的低水平。”“非不能也,是不为也。”工作实践中我深深感受到兴趣、态度、动机、情绪情感、意志品质这些非智力因素对学生智力活动的巨大影响。

班里有个小A,与母亲和继父生活,除了在国外留学的哥哥家里还有两个婴幼儿期的妹妹。小A心地善良兴趣爱好广泛,但长时间养成的不良学习习惯带来相当薄弱的学习基础,最低的时候只有十几分,课堂上很多听不懂、常常不做作业,刚开始的时候找她几次谈心她都是油盐不进的样子,放学后帮她复习诸如解方程移项要变号、平方差公式等基本知识点时今天讲明天忘,问她为什么记不住她笑嘻嘻地说自己只有金鱼的七秒记忆。面对这个似乎对自己没有任何要求的孩子我束手无措,三十六计均告无效后只能天天放学后留几个学生做作业订正。下班后的办公室安安静静,我一边忙着备课,一边坚持现场批改她的数学订正,有错就及时讲解,从最基础的小学内容讲起。两个月一晃过去,那座冷冷的冰山逐渐融化。十几分、三十几分、艰难地徘徊在四十几分……看着她在这一年中的蜕变我由衷的感到高兴。期末考试后她到我的办公室转了几次打听数学成绩,55分让她略感失望,一番鼓励后她懊恼地离开了,最终在补考中及格。

学生常常会面对来自学习、来自生活的种种挑战:有时他们仅仅是向我们抱怨倾诉,有时他们需要的仅仅是来自教师的温暖和信任,有时他们只是想停下稍事休息;而我们却没有静下心来倾听他们的真正需要,我们急急忙忙地开出处方,好心地想要帮助他们铲除困难,我们会因为一些功利的私心催促他们加快脚步,跌跌撞撞之中,困难变得愈加难以征服,而那微弱的自信烛火也就更加黯淡。小B是一个语言类学科不错但数学学习有点吃力的女生,考分总是四五十分。逻辑推理能力较为欠缺,课上听讲效率低,订正速度快但下次很容易再犯同样的错误,依赖性强,面对稍微复杂一些的问题往往做到一半就不愿做下去,非常缺乏自信,“老师我不行的呀”是她的口头禅。我接手后学习态度有了较大转变,但由于计算不过关、不良学习习惯的干扰,感到努力没有成效的她常向我抱怨,诸如“学这么多数学到底有撒用?难道我出去买个东西还要建立函数关系或者解个方程吗?”“数学太难了,我学不会的!”言语之间总是流露出想要放弃。一开始我还大道理小道理啰啰嗦嗦,渐渐地我发现一个理解的微笑、一个大大的拥抱对她似乎更有力量。发现她爱看书,我会借她推荐的好书看后交流,讨论一下课余时间的安排,督促她严格执行时间计划表。每每考完后不管成绩高低我请她找一找考卷上会做但没有拿到的分数,共同分析一下原因,做一个详细的试卷分析。此次期末考试她也终于摆脱了不及格的魔咒。

事无巨细手把手式的教导短期内可能会取得比较明显的效果,但并不利于从根本上激发学生的自信,遇到新的困难时他们往往又会举步不前等待帮助,重要的是启发引导孩子们从与自己相比较的点滴中看到进步,让他们充分感受到自己完全有能力去反思自己的不足、去面对新的挑战。

短短一年的时间,从最后一位到第25位,超越了22个班级让我自己也感到惊讶!想想最初的着急上火喉咙响、疲于救火心无力,这何尝不也是我的成长!细数这一年,所有的学习资料年级组统一,我们并没有开小灶做更多的练习,孩子们也笑称自己还没有特别使劲。我的唠叨更多的在数学学科本体知识之外——一一确认长期短期学习目标、制定学习计划、假期时间安排表、怎样使用课外书、怎样纠错积累,最多的一句应该是“你可以的!时机未到,继续加油!”推一推,尽力去点燃他们的潜能,让他们看到不一样的自己!

数学是思维的体操、数学是智力的磨砺石,但我更想说——很荣幸能够陪伴大家这一程豆蔻年华,在快乐、收获、低落、挫折中努力前行、面对困难不轻言放弃、慢慢学会认真与坚韧、在自信面对各种挑战,勇于尝试中愉快成长!

这一次,我们没有放弃!

打了场漂亮的反击战,为你们骄傲!


顶一下 踩一下
更多
收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容