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从方法论入手,提高课题的科研含金量

作者: 张电春 发布时间:2018年03月28日 点击数: 字号:

3月27日上午,区级重点课题《部编初中语文教材经典文本写作价值开发的行动研究》开题报告会在力学堂106会议室举行。课题组长张电春介绍了课题的大致构想以及今后的推进安排,教育学院科研室宋建军博士指出,不妨从方法论的角度出发,近一步提升课题的含金量。会议由教师发展部朱乐怡老师主持,湛宣进校长出席并讲话。

张电春老师首先向课题组成员以及在座专家和领导介绍了课题的研究目标、研究内容和实施步骤。他说课题的首要任务就是让学生学会赏析经典文本的写作手法和写作价值;其次是以年级为序构建记叙文写作知识网络;再次就是立足课堂教学实践,形成记叙文写作课堂教学的指导策略;最后希望能够开发校本写作教材的雏形。而研究内容则强调教材经典文本的写作价值赏析,仿写、改写、创写的实践研究和写作模块化课堂教学策略的探究。

之后,张老师介绍了课题实施的报告交流、课堂展示、总结提升不同阶段的重点工作。他把任务分解到月,事情落实到人。每个月都有一次课题组活动,每次活动都有一个主讲人,每个主讲人都有相应的成熟案例。希望用两年半的时间,稳扎稳打做好课题的实施工作。

随后课题组成员课程教学部杜鹃老师、七年级备课组长方琳老师、八年级备课组长陈茗莹老师分别对课题谈了自己的看法。

宋建军博士充分肯定了课题组成员的活力和实力。他说作为一个比较规范、充实的课题,如果想进一步提升课题的科研含金量,不妨从方法论的角度切入。

宋博强调了文献研究对课题组老师专业阅读以及科研能力提升的重要性。读文献能最大限度提高教师的专业自信,扩大专业视角。他认为从语文学科来说,在不同阶段设计几份调查问卷,将会极大提高课题的科研色彩。作为本课题最重要的研究方法——案例研究,宋搏说,必须做好实施步骤的模块化。而研究过程特别强调组内例会的程序化,要明确活动的时间以及主持人。随后宋搏又从瞻前和顾后两个角度分析了中期报告和结题报告的注意事项。

朱乐怡老师代表学校科研部门对宋搏表示感谢。湛宣进校长希望课题组老师能够认真学习领会宋搏给出的建议和指导,争取把各项措施落实到位,并邀请宋搏多来指导以更好促进中青年教师的专业发展。
 


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